Bantul (19/8) 2026 – Mahasiswa Praktik Kependidikan program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Unicersitas Negeri Yogyakarta melaksanakan kegiatan pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII SMP negeri 1 Bantul. Kegiatan dilaksanakan melalui proyek pembuatan poster bertema “Satu Lingkungan, Semua Teman” yang mengangkat nilai kesetaraan, penghargaan terhadap perbedaan, dan sikap inklusif di lingkungan sekolah. Kegiatan ini berkaitan dengan Sustainable Development Goals (SDGs) 10 tentang berkurangnya kesenjangan karena pembelajaran mendorong murid untuk memahami bahwa setiap orang memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk diterima, dihargai, dan berpartisipasi dalam lingkungan sekolah. Melalui proyek ini, murid diajak mengenali berbagai bentuk perlakuan yang dapat menimbulkan kesenjangan atau membuat seseorang merasa dibedakan, kemudian mengembangkan pesan positif untuk membangun lingkungan sekolah yang lebih adil dan inklusif. Kegiatan ini mendukung SDGs 10 melalui upaya menumbuhkan kesadaran murid tentang pentingnya kesetaraan, penerimaan terhadap perbedaan, dan kesempatan yang sama bagi setiap individu. Proyek poster menjadi salah satu bentuk edukasi sederhana untuk mendorong terciptanya lingkungan sekolah yang lebih inklusif dan bebas dari diskriminasi. Kagiatan pada 19 Agustus 2026 diawali dengan penyampaian materi mengenai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dan penerapannya dalam kehidupan seharihari oleh mahasiswa praktik kependidikan. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan penjelasan dan contoh yang dekat dengan kehidupan murid, khususnya mengenai sikap menghargai perbedaan, tidak membeda-bedakan teman, serta memberikan kesempatan yang sama kepada setiap orang. Setelah memahami materi, murid diajak mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kesenjangan dan sikap diskriminatif yang mungkin terjadi di lingkungan sekolah. Selanjutnya, murid bekerja secara berkelompok untuk membuat poster bertema “Satu Lingkungan, Semua Teman”. Setiap kelompok menyusun pesan, menentukan gambar atau ilustrasi yang sesuai, kemudian menuangkan gagasan tersebut ke dalam poster. Melalui proses tersebut, murid tidak hanya memahami materi secara teori, tetapi juga belajar menghubungkan nilai Pancasila dan SDGs 10 dengan situasi yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari. Hasil kegiatan kemudian ditunjukkan pada 26 Agustus 2026 melalui presentasi poster oleh setiap kelompok di depan kelas. Dalam presentasi tersebut, murid menjelaskan makna poster, pesan yang ingin disampaikan, serta kaitannya dengan nilainilai Pancasila dan SDGs 10. Setelah dipresentasikan, hasil karya murid juga dipublikasikan melalui media sosial kelas sebagai bentuk kampanye sederhana untuk menyebarluaskan pesan tentang pentingnya kesetaraan dan sikap inklusif di lingkungan sekolah. Kegiatan ini memberikan dampak positif bagi murid, terutama dalam melatih kemampuan bekerja sama, menyampaikan pendapat, menghargai gagasan teman, serta meningkatkan kesadaran untuk tidak melakukan diskriminasi. Selain itu, kegiatan memberikan pengalaman kepada murid bahwa nilai-nilai Pancasila dapat diwujudkan melalui tindakan sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Publikasi poster turut memperluas pesan kesetaraan kepada warga kelas dan menjadi salah satu bentuk kontribusi pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam mendukung SDGs 10 melalui upaya membangun lingkungan yang lebih inklusif, adil, dan memberikan kesempatan yang setara bagi setiap individu. Melalui kegiatan “Satu Lingkungan, Semua Teman”, diharapkan pemahaman murid mengenai Pancasila tidak berhenti pada pengetahuan di dalam kelas, tetapi dapat diterapkan dalam interaksi sehari-hari. Murid diharapkan mampu terus membangun sikap saling menghargai, menerima perbedaan, tidak membeda-bedakan teman, serta memberikan kesempatan yang sama kepada setiap orang untuk berpartisipasi di lingkungan sekolah. Kegiatan ini juga diharapkan dapat menjadi langkah sederhana dalam membangun budaya sekolah yang lebih inklusif dan mendukung tercapainya semangat SDGs 10, yaitu mengurangi kesenjangan dan menciptakan lingkungan yang memberikan ruang bagi setiap orang untuk dihargai dan diterima. Dengan demikian, pembelajaran Pendidikan Pancasila dapat menjadi sarana bagi murid untuk tidak hanya memahami nilai-nilai Pancasila, tetapi juga menerapkannya dalam menciptakan kehidupan bersama yang lebih adil dan setara.