Klaten ˗ Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Polanharjo berlangsung dengan suasana yang berbeda selama Agustus 2026. Murid kelas X-6 hingga X-10 mengikuti pembelajaran dengan metode Gallery Walk melalui aktivitas berpindah dari satu titik pembelajaran ke titik lainnya untuk mempelajari proses lahirnya Pancasila. Pembelajaran tersebut dilaksanakan oleh mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta sebagai salah satu bentuk penerapan pembelajaran aktif sekaligus kontribusi terhadap Sustainable Development Goals (SDGs) Nomor 4, yaitu Pendidikan Berkualitas. Lima Point of Station (POS) disiapkan sebagai ruang belajar bagi murid. Setiap POS memuat informasi mengenai proses lahirnya Pancasila yang dipelajari oleh murid secara berkelompok dan bergantian. Pada setiap POS, murid membaca informasi, berdiskusi, serta menyelesaikan tantangan yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Salah satu tantangan yang diberikan adalah mengingat dan menyampaikan gagasan Sukarno mengenai dasar negara selama 30 detik tanpa menggunakan catatan. Murid juga melaksanakan misi dokumentasi dengan mengambil foto bersama guru atau tenaga kependidikan. Seluruh rangkaian pembelajaran berlangsung dengan pendampingan mahasiswa PK. Perpindahan dari satu POS ke POS lainnya menciptakan aktivitas pembelajaran yang dinamis. Murid memperoleh kesempatan untuk membaca informasi, bertukar pemahaman dengan anggota kelompok, menyelesaikan tantangan, serta menyampaikan kembali materi yang telah dipelajari. Rangkaian aktivitas tersebut turut melatih kemampuan komunikasi, kerja sama, dan penalaran kritis melalui pengalaman belajar secara langsung. Bagi mahasiswa PK, pelaksanaan Gallery Walk menjadi pengalaman dalam merancang pembelajaran yang memberikan ruang bagi murid untuk terlibat secara aktif. Pembelajaran tersebut selaras dengan SDGs Nomor 4 melalui penyediaan pengalaman belajar yang mendukung perkembangan pengetahuan dan keterampilan murid. Pelaksanaan Gallery Walk di SMA Negeri 1 Polanharjo diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Model pembelajaran serupa dapat dikembangkan pada materi lain dengan menyesuaikan tujuan pembelajaran dan karakteristik murid. Melalui pembelajaran yang melibatkan aktivitas membaca, berdiskusi, bergerak, dan menyampaikan informasi, praktik kependidikan turut memberikan pengalaman belajar yang aktif dan kolaboratif sebagai bagian dari kontribusi terhadap pencapaian SDGs Nomor 4.